コロナ禍と日本の教育――行政・学校・家庭生活の社会学的分析

編者

中村高康・苅谷剛彦（本学特任教授）、相澤真一（総合人間科学部教員）らが分担執筆

発行年

2025年4月

価格

5,060円

内容

世界的に大きな爪痕を残したコロナ・パンデミック。日本の教育現場においても、一斉休校やオンライン授業、部活動や行事の中止などが話題となった。学校や家庭、子どもたちをとりまく環境はどう変化したのか世界的に大きな爪痕を残したコロナ・パンデミック。日本の教育現場においても、一斉休校やオンライン授業、部活動や行事の中止などが話題となった。学校や家庭、子どもたちをとりまく環境はどう変化したのか。全国的な実証データをもとにした貴重な研究成果。。全国的な実証データをもとにした貴重な研究成果。

目次

序章　コロナ禍での共同教育調査――意義と概要（中村高康）

Ⅰ　コロナ禍での学習・ICT

1章　休校期間中の小学校でICT家庭学習課題を可能にした条件――地域や教育委員会の状況に注目して（香川めい）

2章　学校設備の格差が授業実践に与える影響――「GIGAスクール構想」本格化前の端末整備状況に着目して（池田大輝・瀬戸健太郎）

3章　コロナ禍における教育格差――学力・学習時間・ICT活用・「主体的・対話的で深い学び」（松岡亮二）

4章　コロナ禍における生徒たちの学習習慣格差――地域や教育委員会の状況に着目して（相澤真一）

Ⅱ　コロナ禍と学校生活

5章　コロナ禍での部活動の実施状況と生徒の意識――中学生にとって部活動の中止・縮小は残念だったのか（山口哲司）

6章　学校行事が学校への満足度と帰属意識にもたらす影響――コロナ禍にともなう行事中止というイベントに着目して（田垣内義浩）

7章　コロナ禍における学校現場の多忙化（多喜弘文）

8章　コロナ禍における児童生徒の学校適応／不適応に関する分析――授業適応感と登校忌避意識に着目して（有海拓巳）

Ⅲ　コロナ禍・家庭・教育

9章　コロナ禍における児童の過ごし方ときょうだいの影響（戸髙南帆）

10章　父親の在宅勤務は学習状況の格差を拡大するか――小中学生と保護者に対するパネル調査から（鎌田健太郎）

11章　災禍時における家庭の教育的文化活動とその変化――コロナ警戒度及び社会階層に注目して（中村高康）

終章　コロナ禍から見えた日本の教育（苅谷剛彦）